Ο Προυστ και το καλαμάρι : πώς ο εγκέφαλος έμαθε να διαβάζει /
Ο άνθρωπος δεν είναι γενετικά σχεδιασμένος να διαβάζει και να γράφει. Όταν ένα παιδί μαθαίνει ανάγνωση, ο εγκέφαλός του αναδιαρθρώνεται και δημιουργεί συγκεκριμένες νευρωνικές συνδέσεις προκειμένου να μπορεί να κατανοήσει τα γραπτά σύμβολα. Όπως εξηγεί σ’ αυτό το συγκλονιστικό βιβλίο η Maryanne Wolf...
保存先:
第一著者: | Wolf, Maryanne (著者) |
---|---|
その他の著者: | Σωσώνη-Δασκαλάκη, Βιλελμίνη (翻訳家), Stoodley, Catherine J. (イラストレーター) |
フォーマット: | 図書 |
言語: | Greek English |
出版事項: |
Αθήνα :
Πατάκης,
2009.
|
シリーズ: | Θεωρητικές επιστήμες : Ψυχολογία / Πατάκης
|
主題: |
類似資料
-
Εγκέφαλος και εκπαίδευση /
著者:: Κάτσιου-Ζαφρανά, Μαρία, 1937-
出版事項: (2001) -
Οι παράλληλοι εαυτοί μας και το βουβό δεξί ημισφαίριο /
著者:: Σαββάκη, Ελένη, 1950-
出版事項: (1989) -
Θεωρίες μάθησης : μια εκπαιδευτική θεώρηση /
著者:: Schunk, Dale H.
出版事項: (2010) -
Γνωστικές διεργασίες και συγκινήσεις : από την κανονικότητα στη διαταραχή /
著者:: Power, Michael J., 等
出版事項: (2020) -
Εκπαιδευτική ψυχολογία /
著者:: Foulin, Jean - Noel, 等
出版事項: (2002)