Ο Προυστ και το καλαμάρι : πώς ο εγκέφαλος έμαθε να διαβάζει /
Ο άνθρωπος δεν είναι γενετικά σχεδιασμένος να διαβάζει και να γράφει. Όταν ένα παιδί μαθαίνει ανάγνωση, ο εγκέφαλός του αναδιαρθρώνεται και δημιουργεί συγκεκριμένες νευρωνικές συνδέσεις προκειμένου να μπορεί να κατανοήσει τα γραπτά σύμβολα. Όπως εξηγεί σ’ αυτό το συγκλονιστικό βιβλίο η Maryanne Wolf...
Tallennettuna:
Päätekijä: | Wolf, Maryanne (Tekijä) |
---|---|
Muut tekijät: | Σωσώνη-Δασκαλάκη, Βιλελμίνη (Kääntäjä), Stoodley, Catherine J. (Kuvittaja) |
Aineistotyyppi: | Kirja |
Kieli: | Greek English |
Julkaistu: |
Αθήνα :
Πατάκης,
2009.
|
Sarja: | Θεωρητικές επιστήμες : Ψυχολογία / Πατάκης
|
Aiheet: |
Samankaltaisia teoksia
-
Εγκέφαλος και εκπαίδευση /
Tekijä: Κάτσιου-Ζαφρανά, Μαρία, 1937-
Julkaistu: (2001) -
Οι παράλληλοι εαυτοί μας και το βουβό δεξί ημισφαίριο /
Tekijä: Σαββάκη, Ελένη, 1950-
Julkaistu: (1989) -
Θεωρίες μάθησης : μια εκπαιδευτική θεώρηση /
Tekijä: Schunk, Dale H.
Julkaistu: (2010) -
Γνωστικές διεργασίες και συγκινήσεις : από την κανονικότητα στη διαταραχή /
Tekijä: Power, Michael J., et al.
Julkaistu: (2020) -
Εκπαιδευτική ψυχολογία /
Tekijä: Foulin, Jean - Noel, et al.
Julkaistu: (2002)