Ο Προυστ και το καλαμάρι : πώς ο εγκέφαλος έμαθε να διαβάζει /
Ο άνθρωπος δεν είναι γενετικά σχεδιασμένος να διαβάζει και να γράφει. Όταν ένα παιδί μαθαίνει ανάγνωση, ο εγκέφαλός του αναδιαρθρώνεται και δημιουργεί συγκεκριμένες νευρωνικές συνδέσεις προκειμένου να μπορεί να κατανοήσει τα γραπτά σύμβολα. Όπως εξηγεί σ’ αυτό το συγκλονιστικό βιβλίο η Maryanne Wolf...
Wedi'i Gadw mewn:
Prif Awdur: | Wolf, Maryanne (Awdur) |
---|---|
Awduron Eraill: | Σωσώνη-Δασκαλάκη, Βιλελμίνη (Cyfieithydd), Stoodley, Catherine J. (Darlunydd) |
Fformat: | Llyfr |
Iaith: | Greek English |
Cyhoeddwyd: |
Αθήνα :
Πατάκης,
2009.
|
Cyfres: | Θεωρητικές επιστήμες : Ψυχολογία / Πατάκης
|
Pynciau: |
Eitemau Tebyg
-
Εγκέφαλος και εκπαίδευση /
gan: Κάτσιου-Ζαφρανά, Μαρία, 1937-
Cyhoeddwyd: (2001) -
Οι παράλληλοι εαυτοί μας και το βουβό δεξί ημισφαίριο /
gan: Σαββάκη, Ελένη, 1950-
Cyhoeddwyd: (1989) -
Θεωρίες μάθησης : μια εκπαιδευτική θεώρηση /
gan: Schunk, Dale H.
Cyhoeddwyd: (2010) -
Γνωστικές διεργασίες και συγκινήσεις : από την κανονικότητα στη διαταραχή /
gan: Power, Michael J., et al.
Cyhoeddwyd: (2020) -
Εκπαιδευτική ψυχολογία /
gan: Foulin, Jean - Noel, et al.
Cyhoeddwyd: (2002)