Διαχείριση και αξιολόγηση εκπαιδευτικών μονάδων : ο ρόλος του διευθυντή ηγέτη στη διαμόρφωση συνεργατικού κλίματος η περίπτωση ενός ειδικού σχολείου /
Αντικείμενο της ερευνητικής εργασίας που παρουσιάζεται στο συγκεκριμένο βιβλίο αποτελεί η διερεύνηση του ρόλου του διευθυντή στη διαμόρφωση συνεργατικού κλίματος σε μια σχολική μονάδα, και, μάλιστα, μια σχολική μονάδα ειδικής αγωγής. Συγκεκριμένα, διερευνάται η ύπαρξη συσχέτισης μεταξύ των δύο παραγ...
Αποθηκεύτηκε σε:
| Príomhúdar: | |
|---|---|
| Formáid: | Leabhar |
| Foilsithe: |
Θεσσαλονίκη :
Μέθεξις,
2014
|
| Ábhair: |
| LEADER | 04255namaa2200277 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | main_62031 | ||
| 003 | GR-kkKDBK | ||
| 005 | 20191009225918.0 | ||
| 006 | a|||||r||||||||||| | ||
| 008 | 170929suuuuuuuu###|||||||||| ||||||### d | ||
| 999 | |c 67094 |d 67094 | ||
| 020 | |a 978-960-6796-65-4 | ||
| 040 | |a GR-kkKDBK |b gre |d GR-kkKDBK |e AACR2 | ||
| 082 | 0 | |a 371.2 | |
| 100 | 1 | |4 aut |a Δαδαμόγια, Θωμαή |9 21668 | |
| 245 | 1 | 0 | |a Διαχείριση και αξιολόγηση εκπαιδευτικών μονάδων : |b ο ρόλος του διευθυντή ηγέτη στη διαμόρφωση συνεργατικού κλίματος η περίπτωση ενός ειδικού σχολείου / |c Θωμαή Δαδαμόγια |
| 260 | |a Θεσσαλονίκη : |b Μέθεξις, |c 2014 | ||
| 520 | |a Αντικείμενο της ερευνητικής εργασίας που παρουσιάζεται στο συγκεκριμένο βιβλίο αποτελεί η διερεύνηση του ρόλου του διευθυντή στη διαμόρφωση συνεργατικού κλίματος σε μια σχολική μονάδα, και, μάλιστα, μια σχολική μονάδα ειδικής αγωγής. Συγκεκριμένα, διερευνάται η ύπαρξη συσχέτισης μεταξύ των δύο παραγόντων - διευθυντή και συνεργατικού κλίματος - και κατά πόσο αυτοί οι δύο παράγοντες σχετίζονται με την αποτελεσματικότητα του σχολείου. Πόσο σημαντική είναι η επίδραση που ασκεί ο διευθυντής σε μια σχολική μονάδα σε όλα τα επίπεδα των λειτουργιών της, με στόχο την πραγματοποίηση των σκοπών και την επίτευξη των στόχων της εκπαίδευσης; Κατά πόσο ο ρόλος, οι ενέργειες, η φιλοσοφία, η προσωπικότητα, οι πεποιθήσεις και οι στρατηγικές του οδηγούν στη διαμόρφωση καλών συνεργατικών σχέσεων μεταξύ των μελών της σχολικής μονάδας, αλλά και μεταξύ της σχολικής μονάδας και άλλων φορέων; Τι επιπτώσεις μπορεί να έχει η έλλειψη θετικών διαπροσωπικών σχέσεων και καλής συνεργασίας εντός της σχολικής μονάδας και κατά πόσο αυτό επηρεάζει την αποδοτικότητά της; Ένα αφεντικό προκαλεί φόβο, ένας ηγέτης εμπιστοσύνη. Ένα αφεντικό κατηγορεί, ένας ηγέτης καλύπτει τα λάθη. Ένα αφεντικό τα ξέρει όλα, ένας ηγέτης κάνει ερωτήσεις. Ένα αφεντικό κάνει τη δουλειά αγγαρεία, ένας ηγέτης διασκέδαση. Ένα αφεντικό νοιάζεται για τον εαυτό του, ένας ηγέτης για την ομάδα. (Αnthony Robbins, 1960, Αμερικανός συγγραφέας) | ||
| 650 | 4 | |a Εκπαίδευση |x Διοίκηση και οργάνωση |9 63934 | |
| 650 | 4 | |a Συγγραφείς, Κοζανίτες |9 62030 | |
| 650 | 4 | |a Σχολεία |x Διοίκηση και οργάνωση |9 67759 | |
| 650 | 4 | |a Σχολική διοίκηση και οργάνωση προσωπικού |9 61821 | |
| 700 | 1 | |a Δαδαμόγια, Θωμαή |t Διαχείριση και αξιολόγηση εκπαιδευτικών μονάδων : ο ρόλος του διευθυντή ηγέτη στη διαμόρφωση συνεργατικού κλίματος η περίπτωση ενός ειδικού σχολείου |9 131535 | |
| 710 | 2 | |4 pbl |a Μέθεξις |9 29924 | |
| 942 | |c BK | ||
| 952 | |0 0 |1 0 |4 0 |6 371_200000000000000_ΔΑΔ |7 0 |9 84319 |a KDBK |b KDBK |d 2017-09-29 |e Δωρεά Θωμαή Δαδαμόγια |i 104132017 |l 3 |o 371.2 ΔΑΔ |p 104132017 |r 2022-04-04 |s 2022-03-02 |w 2019-04-29 |y BK | ||