Κίνητρα για παιδιά και εφήβους /
Ένα από τα μόνιμα προβλήματα των σχολείων μας, τόσο στην πρωτοβάθμια όσο και στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση, είναι η απουσία κατάλληλων κινήτρων. Αυτό γίνεται ολοφάνερο από τα παράπονα των εκπαιδευτικών ότι τα παιδιά δεν παρακολουθούν τη διδασκαλία, ότι ατακτούν την ώρα της παράδοσης, ότι απουσιάζουν...
Kaydedildi:
| Yazar: | |
|---|---|
| Materyal Türü: | Kitap |
| Dil: | Greek |
| Baskı/Yayın Bilgisi: |
[Αθήνα] :
Π. Κουτσουμπός,
1991
|
| Konular: |
| LEADER | 02072namaa2200277 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | main_23585 | ||
| 003 | GR-kkKDBK | ||
| 005 | 20211001091602.0 | ||
| 006 | a|||||r||||||||||| | ||
| 008 | 080820s1991uuuugr# |||erb||| 001|0 gre d | ||
| 999 | |c 24387 |d 24387 | ||
| 040 | |a GR-kkKDBK |b gre |d GR-kkKDBK |e AACR2 | ||
| 082 | 0 | |a 371 | |
| 100 | 1 | |4 aut |a Κυριαζόπουλος, Γεώργος Β. |9 3491 | |
| 245 | 1 | 0 | |a Κίνητρα για παιδιά και εφήβους / |c Γιώργος Κυριαζόπουλος |
| 260 | |a [Αθήνα] : |b Π. Κουτσουμπός, |c 1991 | ||
| 300 | |a 164 σ. : |b εικ. ; |c 21 εκ. | ||
| 504 | |a Περιέχει βιβλιογραφικές σημειώσεις και ευρετήριο | ||
| 520 | |a Ένα από τα μόνιμα προβλήματα των σχολείων μας, τόσο στην πρωτοβάθμια όσο και στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση, είναι η απουσία κατάλληλων κινήτρων. Αυτό γίνεται ολοφάνερο από τα παράπονα των εκπαιδευτικών ότι τα παιδιά δεν παρακολουθούν τη διδασκαλία, ότι ατακτούν την ώρα της παράδοσης, ότι απουσιάζουν συχνά χωρίς λόγο, ότι δε μελετούν και δεν ετοιμάζουν την “κατ’οίκων” εργασία, ότι αποστρέφονται μ’ άλλα λόγια το σχολείο… | ||
| 650 | 4 | |a Διδασκαλία |9 67069 | |
| 650 | 4 | |a Κίνητρα στην εκπαίδευση |9 54732 | |
| 650 | 4 | |a Μάθηση |x Ψυχολογία |9 67725 | |
| 700 | 1 | |a Κυριαζόπουλος, Γεώργος Β. |t Κίνητρα για παιδιά και εφήβους |9 93169 | |
| 710 | 2 | |4 pbl |a Κουτσούμπος |9 25846 | |
| 942 | |c BK | ||
| 952 | |0 0 |1 0 |4 0 |6 371_000000000000000_ΚΥΡ |7 0 |9 35617 |a KDBK |b KDBK |d 2008-08-20 |e Βιβλιοπωλείο "Τρίγωνο" Μ. Καρακούλα |i 12662008 |l 4 |o 371 ΚΥΡ |p 12662008 |r 2019-04-28 |w 2019-04-28 |y BK | ||