Πολυμέσα και εκπαίδευση : μέθοδοι και ανάπτυξη /
Οι εφαρμογές πολυμέσων στην εκπαίδευση έχουν αλλάξει σημαντικά τον τρόπο διδασκαλίας σε κάθε βαθμίδα της. Η εξάπλωση των εφαρμογών πολυμέσων εκπαιδευτικού περιεχομένου, που αναμένεται να είναι μεγαλύτερη στα επόμενα χρόνια, οφείλεται στη δυνατότητα παροχής υλικού από κείμενα, εικόνες, ήχους και διάφ...
Zapisane w:
| Główni autorzy: | , |
|---|---|
| Kolejni autorzy: | , , , |
| Format: | Książka |
| Język: | Greek English |
| Wydane: |
Αθήνα :
Μ. Γκιούρδας,
2008.
|
| Wydanie: | 3η έκδ. |
| Hasła przedmiotowe: |
| LEADER | 05237nam a22003857a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 003 | GR-KkKDBK | ||
| 005 | 20210120213619.0 | ||
| 006 | a|||||r||||||||||| | ||
| 008 | 210104s2008 gr af||f b||| 001 0 gre d | ||
| 020 | |a 960-512-262-6 | ||
| 040 | |a GR-kkKDBK |b gre |d GR-kkKDBK |e AACR2 | ||
| 041 | 1 | |a gre |h eng | |
| 082 | 0 | 4 | |a 371.33 |
| 100 | |4 aut |9 146049 |a Alessi, Stephen M., |d 1951- | ||
| 240 | 1 | 0 | |a Multimedia for learning : methods and development. |
| 245 | 1 | 0 | |a Πολυμέσα και εκπαίδευση : |b μέθοδοι και ανάπτυξη / |c Stephen M. Alessi, Stanley R. Trollip ; απόδοση: Χρυσούλα Απ. Κουτρούμπα ; επιστημονική επιμέλεια Αθανάσιος Μανιτσάρης, Ιωάννης Μαυρίδης. |
| 250 | |a 3η έκδ. | ||
| 260 | |a Αθήνα : |b Μ. Γκιούρδας, |c 2008. | ||
| 300 | |a xv, 591 σ. : |b εικ., πίν. ; |c 24 εκ. | ||
| 504 | |a Περιλαμβάνει βιβλιογραφικές παραπομπές, ευρετήριο και παραρτήματα. | ||
| 520 | |a Οι εφαρμογές πολυμέσων στην εκπαίδευση έχουν αλλάξει σημαντικά τον τρόπο διδασκαλίας σε κάθε βαθμίδα της. Η εξάπλωση των εφαρμογών πολυμέσων εκπαιδευτικού περιεχομένου, που αναμένεται να είναι μεγαλύτερη στα επόμενα χρόνια, οφείλεται στη δυνατότητα παροχής υλικού από κείμενα, εικόνες, ήχους και διάφορες άλλες μορφές δεδομένων. Οι υπολογιστές όμως διαδραματίζουν και θα εξακολουθήσουν να διαδραματίζουν συμπληρωματικό ρόλο στην εκπαιδευτική διαδικασία, ενώ τα παραδοσιακά μέσα διδασκαλίας διατηρούν το ρόλο τους. Η ανάπτυξη αποτελεσματικών πολυμέσων απαιτεί κριτική ανάλυση της μάθησης από τους ανθρώπους, κατανόηση των βασικών μεθοδολογιών και των σημαντικών τους συνιστωσών και ένα μοντέλο συστηματικής σχεδίασης και ανάπτυξης. Όλα αυτά καλύπτονται διεξοδικά στα κεφάλαια του βιβλίου. Αυτό το βιβλίο ξεκινά με μια παρουσίαση των θεωριών της διδασκαλίας, που βρίσκουν εφαρμογή σε κάθε εκπαιδευτικό λογισμικό (αντικειμενισμός, συμπεριφορισμός, γνωστικισμός, κονστρουκτιβισμός, διδακτικισμός) και ακολουθεί μια ανασκόπηση των βασικών χαρακτηριστικών λογισμικού, που εφαρμόζονται ανεξάρτητα από τη χρησιμοποιούμενη μεθοδολογία. Αναλύονται οι παραδοσιακές και οι σύγχρονες μεθοδολογίες για τη βασισμένη σε πολυμέσα εκπαίδευση. Τα μαθήματα εκμάθησης, τα υπερμέσα, οι ασκήσεις, οι προσομοιώσεις, οι εξετάσεις, η βασισμένη στο Web διδασκαλία περιγράφονται αναλυτικά και παρουσιάζονται ορισμένες παραλλαγές τους, δίνονται παραδείγματα και αναλύονται οι κρίσιμοι παράγοντες που καθορίζουν την αποτελεσματικότητα κάθε μεθοδολογίας. Περιγράφεται ένα μοντέλο για τη σχεδίαση και την ανάπτυξη και παρέχονται πρακτικές συμβουλές ώστε να οδηγηθεί ένα έργο σε επιτυχή κατάληξη. | ||
| 650 | 7 | |9 63444 |a Εκπαίδευση |x Πληροφορική |2 GR-kkKDBK | |
| 650 | 7 | |9 67751 |a Εκπαιδευτική τεχνολογία |2 GR-kkKDBK | |
| 650 | 7 | |9 63601 |a Συστήματα πολυμέσων |2 GR-kkKDBK | |
| 650 | 7 | |9 60468 |a Διδασκαλία με τη βοήθεια ηλεκτρονικού υπολογιστή |2 GR-kkKDBK | |
| 650 | 7 | |9 56631 |a Διαδίκτυο (Internet) στην εκπαίδευση |2 GR-kkKDBK | |
| 700 | |9 146805 |a Alessi, Stephen M. |t Πολυμέσα και εκπαίδευση | ||
| 700 | |4 aut |9 146050 |a Trollip, R. Stanley | ||
| 700 | |4 edt |9 142184 |a Μανιτσάρης, Αθανάσιος | ||
| 700 | |4 edt |9 142185 |a Μαυρίδης, Ιωάννης | ||
| 700 | 1 | |4 trl |9 40968 |a Κουτρούμπα, Χρυσούλα Απ. | |
| 710 | 2 | |4 pbl |9 27921 |a Γκιούρδας Μ. | |
| 942 | |c BK | ||
| 999 | |c 77831 |d 77831 | ||
| 952 | |0 0 |1 0 |2 ddc |4 0 |6 371_330000000000000_ALE |7 0 |9 101169 |a KDBK |b KDBK |c LCR |d 2021-01-04 |e Δωρεά Αναστασία Παπαβασιλείου |i 28142020 |o 371.33 ALE |p 28142020 |r 2021-01-04 |w 2021-01-04 |y BK | ||